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Washington Blog

¿Qué es lo que hace un superintendente de Educacion?

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El estado de Washington cuenta con 295 distritos escolares a nivel local, y cada distrito escolar es administrado por un superintendente contratado por una mesa directiva que es elegida por el voto popular.

Pero, ¿qué es lo que hacen esos 295 superintendentes?

¿Qué es lo que hace un superintendente? 

El superintendente es el ejecutivo de más alto rango en el distrito escolar (“CEO”).

El superintendente implementa la visión de la mesa directiva al tomar decisiones día-a-día sobre los programas educativos, gastos financieros, el personal, y las facilidades e infraestructura de las escuelas. El superintendente contrata, supervisa y maneja al personal administrativo de un distrito y a los directores de cada escuela.

Los superintendentes deben trabajar con los líderes de cada escuela – los directores- para servir las necesidades de los estudiantes y alcanzar las metas del distrito.

El superintendente también debe responder a las demandas de todos los constituyentes del distrito y grupos con intereses en la educación: maestros, alumnos, padres, personal, promotores que abogan por la educación, y la comunidad en general. Él o ella deben considerar cómo utilizar los recursos humanos o financieros del distrito para alcanzar los mejores resultados. Al mismo tiempo que debe considerar las diferentes demandas que compiten entre sí, un gran superintendente siempre se guiará por lo que es mejor para todos los estudiantes. 

Lee aquí lo que hace la mesa directiva o un director.

¿Qué es lo hace a un gran superintendente de educacion?

La organización sin fines de lucro, Great Schools, realizó la siguiente lista de cualidades que caracterizan a un superintendente eficaz:  

  1. Un gran superintendente tiene una visión clara para su distrito escolar. Él o ella trabaja con la mesa directiva para establecer una visión, metas y objetivos para el distrito, y después se asegura que las metas se cumplan.  
  2. Un gran superintendente es un líder en la instrucción. Él o ella sabe que el trabajo más importante del distrito es asegurarse que los estudiantes aprendan y alcancen un alto rendimiento académico. Él o ella conoce prácticas eficientes para maximizar el desempeño académico y apoya a los maestros del distrito.
  3. Un gran superintendente es un comunicador eficaz. Él o ella debe hacer un esfuerzo en conjunto para comunicar las necesidades y logros del distrito en distintos formatos: a través de reportes escritos, comunicación con la prensa y los medios masivos, reuniones públicas y con su asistencia en eventos escolares.
  4. Un gran superintendente es un buen administrador. Él o ella guía a los administradores a lograr las metas del distrito, monitorea su progreso y evalúa su desempeño.   
  5. Un gran superintendente sabe escuchar. Él o ella debe escuchar y tomar en cuenta distintos puntos de vista de diferentes constituyentes, para después tomar la mejor decisión.  
  6. Un gran superintendente no teme tomar riesgos o comprometerse. Un superintendente promedio podría establecer metas vagas o que puedan alcanzarse fácilmente, pero un gran superintendente establecerá metas ambiciosas que requerirán un gran esfuerzo y compromiso. Estas metas pueden ser tales como “La mayoría de los alumnos de tercer grado podrán leer al terminar el año escolar,” y después se asegurará de implementar los programas y disponer de los recursos necesarios para alcanzarlas.  
  7. Un gran superintendente es flexible. Él o ella debe saber manejar la política involucrada en su trabajo- adaptarse a nuevos miembros en la mesa directiva, cambios en la manera en que el estado provee financiamiento, y cambios en la comunidad escolar, sin sacrificar la visión que se ha impuesto para el distrito. Un gran superintendente colabora en vez de optar por un método que lleva a la confrontación.

¿Qué te parece esta lista? Déjanos saber tus comentarios y lo que piensas al respecto. 

¿Qué es lo hace la mesa directiva? ¿Qué es lo que hace un director? 

Para entender mejor nuestro sistema educativo, te sugerimos familiarizarte con las responsabilidades de cada persona que tiene el poder de tomar decisiones y con los grupos con poder, como la mesa directiva. 

Lee aquí lo que hace la mesa directiva o un director.

Comments

This is a good list. I would add a couple more characteristics. A great superintendent is honest. He or she must keep the commitments made to students and families. A great superintendent is consistent. The guiding principles don't change from case to case. A great superintendent is accountable. He or she holds him- or herself to the same standards set for staff.
your missed one of the most critical but it too often gets overlooked as a primary reason for "gaps. It is "removes barriers to access to eliminate the opportunity gap.
The criteria of a great superintendent is an appropriate list; however, they are talking points that any superintendent candidate or existing superintendent would declare. Recognizing the need of these attributes is easy; implementing them consistently is the challenge. A critical and over arching component to effective leadership and management is controlled ego. Those who apply and secure top level positions have a level of confidence of their ability for they would not apply otherwise. What is detrimental is when that confidence and/or arrogance trumps the needs of the system. This behavior is far too prevalent and stifles academic growth and professional responsibilities of educators.
good place to learn

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